08/09/26
Matemática, Lectura y Ciencias: Argentina retrocedió en las pruebas PISA 2025
Los resultados de las pruebas PISA 2025 muestran un retroceso en Matemática, Lectura y Ciencias respecto de la evaluación de 2022. Argentina quedó en el octavo lugar entre los 13 países latinoamericanos participantes.
Los resultados de las pruebas PISA 2025 volvieron a poner en evidencia los desafíos que enfrenta el sistema educativo argentino. Según un informe elaborado por Argentinos por la Educación, el 76% de los estudiantes de 15 años no alcanza el nivel mínimo de desempeño en Matemática. En Lectura y Ciencias, la proporción llega al 59%.
El relevamiento también señala un retroceso respecto de la edición 2022: los resultados descendieron un 2,9% en Matemática, un 3% en Lectura y un 3,2% en Ciencias.
En la comparación regional, Argentina se ubicó en el octavo puesto entre los 13 países de América Latina que participaron de la evaluación.
Los datos surgen del informe “¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?”, elaborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Lucía Vallejo, a partir de los resultados publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Matemática, el área con mayores dificultades
En Matemática, los estudiantes argentinos obtuvieron un promedio de 367 puntos, frente a los 378 alcanzados en 2022. Se trata de una disminución del 2,9%.
Uno de los principales indicadores es que el 76% de los estudiantes no alcanzó el nivel 2 de desempeño, considerado por la OCDE como el umbral mínimo de conocimientos y habilidades.
Esto significa que sólo el 24% de los estudiantes argentinos logró alcanzar al menos ese nivel. La proporción viene disminuyendo de manera sostenida: había sido del 36% en 2006 y 2009, del 34% en 2012, del 31% en 2018 y del 27% en 2022.
Además, fueron muy pocos los estudiantes que alcanzaron los niveles más altos de desempeño, correspondientes a los niveles 5 y 6.
Martín Nistal, director del Observatorio de Argentinos por la Educación y coautor del informe, señaló que los resultados de Matemática vuelven a ubicar a Argentina entre las posiciones más bajas de los países participantes.
Según explicó, una parte importante de los estudiantes de 15 años presenta dificultades para resolver problemas adecuados para su edad, como situaciones que requieren calcular proporciones, aplicar una regla de tres simple o resolver ecuaciones sencillas.
Retroceso también en Lectura y Ciencias
En Lectura, Argentina obtuvo 389 puntos, 12 menos que los 401 registrados en 2022. El resultado se encuentra además 72 puntos por debajo del promedio de los países miembros de la OCDE.
El país quedó en el puesto 62 entre los 91 participantes y en el octavo lugar entre los países latinoamericanos.
En esta área, el 59% de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo de desempeño, mientras que apenas el 1% llegó a los niveles más altos. En 2022, el porcentaje de estudiantes por debajo del nivel mínimo había sido del 55%.
En Ciencias, el promedio argentino fue de 393 puntos, 13 menos que los 406 obtenidos en 2022. Con este resultado, Argentina se ubicó en el puesto 71 a nivel global y nuevamente en el octavo lugar regional.
Al igual que en Lectura, el 59% de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo de desempeño y sólo el 1% llegó a los niveles 5 o 6.
Argentina, octava en América Latina
La evaluación permite comparar los resultados educativos de 13 países de la región: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.
Argentina quedó octava en las tres áreas evaluadas: Matemática, Lectura y Ciencias.
En Matemática, el 76% de los estudiantes argentinos se ubicó por debajo del nivel mínimo. El porcentaje fue superior al registrado en Brasil (72%), Colombia (71%), Costa Rica (70%), Perú (70%), México (69%), Chile (59%) y Uruguay (57%).
En cambio, Argentina presentó mejores resultados que Guatemala (92%), Paraguay (91%), República Dominicana (91%), El Salvador (87%) y Ecuador (80%).
## Una señal de alerta para el sistema educativo
La edición 2025 de PISA evaluó a más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, entre ellos 38 miembros de la OCDE.
En Argentina participaron alrededor de 11.093 estudiantes de 412 escuelas de distintas jurisdicciones del país.
Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, sostuvo que los resultados muestran una tendencia que requiere atención: ocho de cada diez estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática y también se registran retrocesos en Lectura y Ciencias.
El especialista consideró que los avances en un determinado nivel educativo no son suficientes si no forman parte de una estrategia sostenida durante toda la trayectoria escolar.
En ese sentido, planteó la necesidad de mantener los esfuerzos realizados y profundizar especialmente el trabajo en Matemática, uno de los principales desafíos que reflejan los resultados de la evaluación internacional.
